Май тема: «С Днём рождения, Санкт-Петербург!»
Май (первая неделя)
Тема недели: «День Победы».
Есть события и даты, которые глубоко отпечатались в истории всего человечества. О них пишут книги, сочиняют стихи и музыку. Главное же - о них помнят. И эта память передается из поколения в поколение и не дает померкнуть далеким дням и событиям. Одним из таких событий стала Великая Отечественная война нашего народа против фашисткой Германии. Память о ней должен сохранить каждый россиянин. В День Победы - 9 мая чтят память тех, кто погиб, и кланяются всем тем, кто остался в живых.
Побеседуйте с детьми о празднике, посмотрите по телевизору на праздничный парад, праздничный салют. Вспомните, кто из ближайших родственников принимал участие в Великой Отечественной войне, рассмотрите иллюстрации в книжках, фотографии родственников.
Игра «Один – много»
Ветеран – ветераны – много ветеранов
Воин - … - много …
Орден - … - много …
Герой - … - много …
Награда - …- много …
Упражнение "Скажи по-другому" (учимся подбирать синонимы).
Смелый - храбрый, отважный, геройский...
Упражнение "Скажи наоборот" (учимся подбирать антонимы).
Смелый-трусливый.
Враг-...
Мир - ...
Предложить ребенку ответить на вопросы:
- Какой праздник мы отмечаем 9 мая?
- В какой стране мы живём?
-Что такое государство? Родина?
-Что такое граница?
- Почему нужно охранять Родину?
- Почему День Победы отмечают 9 мая?
- Почему в этот день поздравляют ветеранов?
Ознакомление с художественной литературой.
Можно прочитать ребенку:
Л. Кассиль "Главное войско",
Н. Зенькович "Мальчишки в пилотках".
Выучите стихотворение по выбору:
День Победы
Отмечает вся страна.
Надевают наши деды
Боевые ордена.
Их с утра зовет дорога
На торжественный парад,
И задумчиво с порога
Вслед им Бабушки глядят.
Автор: Т. Белозеров
Пусть будет мир
Пусть небо будет голубым,
Пусть в небе не клубится дым,
Пусть пушки грозные молчат
И пулеметы не строчат,
Чтоб жили люди, города...
Мир нужен на земле всегда!
Автор: Н. Найденова
Развитие мелкой моторики.
Выложите из счетных палочек звездочку и танк.
Май (вторая неделя)
Тема недели: «Весна в Санкт-Петербурге (насекомые)».
Рассмотрите картинки насекомых. Расскажи, какие части тела есть у насекомых. (ГОЛОВА, ТУЛОВИЩЕ, ЛАПКИ, УСИКИ, БРЮШКО, СПИНКА, КРЫЛЬЯ) Какие насекомые полезные, какие вредные? Рассказать о том, какую пользу приносят насекомые людям: пчелы дают мед, воск; лесу: муравьи, божьи коровки уничтожают вредных насекомых; пчелы, бабочки опыляют растения; животным и птицам: муравьи, комары, мухи, бабочки служат для них кормом. Рассказать о том, какой вред наносят насекомые: людям: мухи, тараканы, комары больно кусают, разносят опасные болезни; лесу: жуки-короеды повреждают кору деревьев, гусеницы объедают листья растений; животным и птицам: комары, слепни, блохи больно кусают.
Игра «Насекомые - великаны» (образование существительных с увеличительными оттенками)
Не паук, а ... паучище
(муравей, кузнечик, таракан, клоп, муха, стрекоза, оса, шмель, пчела, божья коровка, жук)
Игра «Чей?» (образование притяжательных прилагательных)
У комара писк - комариный
У пчелы мед - ...
У муравья лапка - ...
У шмеля жужжание - ...
У таракана усы - ...
У паука паутина - ...
Упр. «Подбери действие»
Пчела – жужжит, летает, жалит, собирает нектар…
Кузнечик – прыгает, стрекочет…
Бабочка – летает, порхает…
Комар – летает, пищит, кусает…
«ИСПРАВЬ ОШИБКИ»
Муравей живет в улье.
Муха плетет паутину.
Комар ловит птиц.
Шмели строя муравейник.
Муравей вылез в муравейник.
Стрекоза летает под землей.
Гусеница ползает над веткой.
Бабочка порхает в цветком.
Пчела залетела из улей.
Игра «Четвертый лишний» (назови лишний предмет, объясни свой выбор, используя слова «потому что»)
Муха, муравей, грач, пчела.
Стрекоза, жук, гусеница, собака.
Паук, голубь, синица, сорока.
Бабочка, таракан, муха, комар.
Тля, моль, пчела, гусеница.
Развитие мелкой моторики.
Выложите из счетных палочек: бабочку, жука.
Игра на познавательное развитие
Игра на развитие внимания
Игра на развитие логического мышления
Май (третья неделя)
Тема недели: «Мы – маленькие горожане (Транспорт)».
Родителям рекомендуется вместе с ребёнком рассмотреть картинки. Познакомить его с такими видами транспорта, как наземный, воздушный, водный и подземный.
Наземный транспорт – это грузовые и легковые машины, автобусы, троллейбусы, трамваи, поезда, электрички; основные части машины: кабина, кузов, колёса, фары, мотор, руль, тормоза.
Воздушный транспорт – самолёты, вертолёты, ракеты; их части: корпус, кабина пилота, салон для пассажиров, крылья, шасси, пропеллер.
Водный транспорт – корабли, катера, яхты, лодки – подводные, моторные, парусные, вёсельные; части корабля: палуба, каюты, рубка и т.д.
Подземные транспорт – метро. Линии метрополитена прокладываются в туннелях под землёй. Спускаться и подниматься на станцию можно по движущейся лестнице – эскалатору. Метро – скоростной транспорт.
«Кто чем управляет?»
Самолетом управляет летчик, автобусом – водитель, кораблём – капитан… (поездом, трамваем, вагоном метро).
«Четвертый лишний» (развитие логического мышления).
Пароход, лодка, самолет, парусник (предполагаемый ответ ребенка: «Самолет, потому что это воздушный транспорт, а пароход, лодка и парусник относятся к водному транспорту).
Автомобиль, трамвай, автобус, корабль.
Пароход, лодка, самолет, парусник.
Автомобиль, трамвай, троллейбус, метро.
Самолет, вертолет, ракета, велосипед.
«Что общего?»
У автобуса и троллейбуса – передвигаются по асфальту, 4 колеса, за рулем водитель;
у троллейбуса и трамвая – работают на электричестве, …
у самолета и вертолета – …
у велосипеда и мотоцикла – …
Загадки
Летит птица-небылица, а внутри народ сидит, меж собою говорит. (Самолёт)
Бежит конь вороной, много тащит за собой. (Паровоз)
Многолюден, шумен, молод – под землёй грохочет город. (Метро)
Дом по улице бежит, дом подошвами шуршит.
Подбегает к остановке, всех желающих берет —
И опять бежит вперед. (Автобус)
Братцы в гости снарядились, друг за друга уцепились
И умчались в путь далек, лишь оставили дымок. (Поезд, вагоны)
Дом громадный по морю плывет –
Людей на себе через волны везет. (Корабль)
Развитие мелкой моторики.
Выложите из счетных палочек: корабль, самолет.
Прочитайте сказку «Про малютку-автобус, который боялся темноты»
Ответьте на вопросы:
Чего боялся маленький автобус?
Что рассказала мама маленькому автобусу?
Что сделал маленький автобус после маминого рассказа?
Игра на познавательное развитие
назови насекомых, которых видишь на картинке
Май (четвертая неделя)
Тема недели: «Мой дом, наш город. (Правила дорожного движения)».
Повторите с ребенком правила поведения на улице.
-
Люди могут ходить только по тротуарам.
-
Играть и бегать на тротуарах нельзя.
-
Улицу можно переходить только по переходу, на зеленый свет светофора, держа взрослого за руку.
-
В транспорте нельзя шуметь и толкаться.
-
Пожилым людям нужно уступать место.
Посмотрите с ребенком мультфильмы «Уроки тетушки совы – Азбука безопасности на дороге»
Игра «Доскажи словечко»
Есть сигналы светофора —
Подчиняйся им без...(Спора!)
Желтый свет — предупреждение:
Жди сигнала для ... (Движения.)
Зеленый свет открыл дорогу:
Переходить ребята... (Могут!)
Красный свет нам говорит:
— Стой! Опасно! Путь... (Закрыт!)
Все будьте правилу верны:
Держитесь... (Правой стороны!)
И зверята даже знают:
На дороге не ... (НЕ играют!)
Подберите с ребенком подходящий по смыслу глагол с приставкой от глагола «ехать». Вопрос «Что сделала?» Вы можете взять машинку и обыграть эти ситуации. Тогда ребенку будет интереснее и понятнее.
Машина из гаража ____ (выехала) Машина к дому ______(подъехала)
Машина от дома _____ (отъехала) Машина до дома _______(доехала)
Машина с моста _____(съехала) Машина в ворота ______(заехала)
Игра «Подумай – отгадай»
Уточните представления ребенка о транспорте и правилах дорожного движения. Если ребенок затрудняется, подскажите правильный ответ.
Вопросы:
- Сколько колес у легкового автомобиля? (4)
- Сколько человек могут ехать на одном велосипеде? (1)
- Кто ходит по тротуару? (пешеход)
- Кто управляет автомобилем? (Водитель)
- Как называется место пересечения двух дорог? (Перекресток)
- Для чего нужна проезжая часть? (Для движения транспорта)
- По какой стороне проезжей части движется транспорт? (По правой)
- Что может произойти, если пешеход или водитель нарушил правила дорожного движения? (Авария или ДТП)
- Какой свет верхний на светофоре? (Красный)
- Сколько сигналов у светофора? (Три)
- На какое животное похож пешеходный переход? (На зебру)
- Какие машины оборудованы специальными звуковыми и световыми сигналами?
(«Скорая помощь», пожарная и полицейская машины)
- Что держит в руке инспектор ГИБДД? (Жезл)
- Где нужно играть, чтобы не подвергаться опасности? (Во дворе, на детской площадке).
Игра «Нужное слово»
Ребенок должен хлопнуть в ладоши, услышав слово, относящееся к светофору. И объяснить выбор каждого слова. Словарь: три глаза, стоит на улице, перекресток, голубой свет, одна нога, желтый свет, красный свет, переход через улицу, помощник пешехода, зеленый свет, стоит дома.
«Трудолюбивый грузовичок.»
Прочитайте текст и ответить на вопросы.
Жил да был в одном гараже маленький грузовичок. Он был очень трудолюбивый и с утра до вечера возил песок с карьера на стройку. Вот и сегодня как всегда он рано проснулся, умыл свои фары и выехал из гаража на работу. Грузовичок заехал на заправку и уехал с полным баком бензина. Когда он подъехал к светофору, то увидел, что от остановки отъезжает его знакомый автобус. Грузовичок подмигнул ему фарами и поехал дальше. По мосту он переехал через широкую реку и выехал на трассу. Ехать до песчаного карьера было недалеко и, вскоре, он до него доехал. Его загрузили песком, и он поехал в обратный путь на стройку. Так и ездил грузовичок целый день и возвращался с работы обратно в гараж очень поздно.
Вопросы к тексту:
- Где жил маленький грузовичок?
- Что делал грузовичок с утра до вечера?
- Из гаража он что сделал, выехал или въехал?
- На заправку он заехал или переехал?
- Когда он заправился, то уехал или заехал?
- К светофору он подъехал или выехал?
- От остановки отъезжал или подъезжал автобус?
- По мосту через реку грузовичок переехал или заехал?
- До песчаного карьера он доехал или переехал?
- В обратный путь грузовичок поехал или заехал?
Помоги машине доехать до стоянки.
Развитие мелкой моторики
Выложите из счетных палочек грузовик
Рассмотрите картинки и объясните, чем опасны эти ситуации.
«Опасные ситуации»
Рассмотри картинку, назови и сосчитай транспорт, который видишь
Прочитайте рассказ Н.Н. Носова «Автомобиль»
Желание покататься на автомобиле – это хорошее желание. Но кататься на автомобиле нужно, только соблюдая все правила. Проезжая часть – это не место для экспериментов и детских игр. И даже если есть большое желание рвануть с ветерком – следует, в первую очередь, думать о собственной безопасности и безопасности других. Мишка и его друг из рассказа Носова «Автомобиль» попали в настоящее автомобильное приключение.
Вопросы и ответы к рассказу Носова «Автомобиль»
1. Почему Мишке и его другу никак не удавалось прокатиться на автомобиле?
Ответ: никто из водителей не хотел их катать
2. Кто был автором идеи сесть на бампер?
Ответ: Мишка
3. Почему Мишка назвал своего друга «трусишкой»?
Ответ: потому что тот поначалу отказывался сесть на бампер
4. Где находились мальчики, когда автомобиль помчался по дороге?
Ответ: на бампере автомобиля
5. Почему при движении автомобиля Мишкин друг не разрешал ему спрыгнуть с бампера?
Ответ: он боялся, что Мишка разобьется
6. На каком участке пути милиционер заметил машину с детьми на бампере?
Ответ: на перекрестке
7. Почему при остановке машины Мишку невозможно было оттащить от бампера?
Ответ: из-за испуга
8. Какие части Мишкиного тела пострадали в результате поездки?
Ответ: ноги, а точнее колени
9. Каким образом ребята решили сообщить милиционеру о невиновности водителя?
Ответ: написать ему письмо
10. Почему для написания письма мальчикам понадобилось двадцать листов бумаги?
Ответ: много листов они испортили
11. Как вы думаете, дойдет ли письмо, написанное милиционеру, до адресата?
Ответ: скорее всего, нет
Игра на развитие мышления и воображения «Волшебники»
Объясните ребенку правила игры: вы рисуете простую геометрическую фигуру, а он на ее основе создает более сложный рисунок, например, прямоугольник может превратиться в окно, аквариум, дом; круг — в мяч, снеговика, колесо, яблоко и т.п. Можно проводить игру в форме соревнования: кто придумает и нарисует больше картинок, используя одну геометрическую фигуру. Победителю вручается символический приз.
Сфотографируйте и пришлите ваши работы на электронную почту.
