Апрель (пятая неделя)
Тема недели: «Мир природы, мир людей. (Обитатели водоемов)».
Рассмотрите с ребенком иллюстрации подводных жителей морей, рек, озёр. Расскажите ребенку о жителях подводного мира. Обратите внимание на особенности проживания, питания, строения (туловище, плавник, хвост, жабры, чешуя) этих животных. Ответьте на вопросы: что у рыб вместо ног? Почему они могут дышать в воде?
Загадки
Ползёт наоборот, задом наперёд,
Всё под водой хватает клешнёй (рак)
У родителей и деток
вся одежда из монеток (рыба)
Скачет зверушка, не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку и комар и мушка (лягушка)
Пронеслась о нем молва:
Восемь ног да голова.
Чтобы всем страшнее было,
Выпускает он чернила. (Осьминог)
Объясняю малышу,
Чтобы не было ошибок:
Зверь я, воздухом дышу,
Но похож на крупных рыбок.
В ватерполо я ловкач
И с детьми играю в мяч. (Дельфин)
Над водой взметнулась глыба –
Это очень злая рыба.
Показала свой плавник
И опять исчезла вмиг. (Акула)
Игра «Четвертый лишний» (назови лишний предмет объясни свой выбор, используя слова «потому что»)
Акула, кит, дельфин, ерш
Плавники, шерсть, чешуя, жабры.
Лужа, море, река, аквариум.
Акула, осьминог, щука, медуза
Игра «Назови ласково»
Карась -карасик (дельфин, щука, лягушка, кит, рак, ерш, сом)
Игра «Сосчитай улов» (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже)
Один пескарь, три пескаря, пять пескарей (акула, лягушка, медуза, щука, улитка, осьминог, рак кит, морж, золотая рыбка, карась, черепаха, креветка)
Игра «Чей, чья, чьи?» (образование притяжательных прилагательных)
У акулы голова -... акулья.
У щуки плавники -... У лягушки лапки -...У рыбы глаза -... У черепахи панцирь -...У кита хвост -... У дельфина глаза -...
Попробуй сосчитай, сколько здесь морских обитателей
Апрель (четвертая неделя)
Тема недели: «Мир природы, мир людей. Школьные принадлежности».
Ответьте с ребенком на вопросы полными предложениями: что такое школа? В какое время года и в каком месяце дети начинают учиться? Для чего надо ходить в школу? Зачем дети учатся?
Как можно назвать одним словом пенал, ручку, книгу, карандаш, тетрадь? (школьные принадлежности) Как можно назвать ребенка, который учится в школе? (ученик).
Дидактическая игра «Назови ласково».
Рюкзак – рюкзачок, тетрадь – тетрадочка, альбом – альбомчик, карандаш – карандашик, линейка – линеечка, перемена – переменка.
Дидактическая игра «Один – много».
Ручка – ручки, учебник – учебники, портфель – портфели, карандаш – карандаши, фломастер – фломастеры, тетрадь – тетради ….
Дидактическая игра «Ответь, чем?»
Рисуют (чем?) … карандашами.
Пишут (чем?) … ручкой.
Клеят (чем?) … кисточкой.
Показывают (чем?) … указкой.
Режут (чем?) … ножницами.
Дидактическая игра «Скажи наоборот».
Тупой – острый, длинный – короткий, толстый – тонкий.
Умный - …, высокий - …, весёлый - ..., лёгкий - …, близко - …, быстро - ….
Дидактическая игра «Подбери признак».
Карандаш – … длинный, толстый, деревянный, острый….
Портфель – … кожаный, вместительный, яркий, большой ….
Дидактическая игра «Закончи предложение».
Ручка из пластмассы, значит, она … пластмассовая.
Тетрадь из бумаги, значит, она … бумажная.
Ранец из кожи, значит, он … кожаный.
Папка из картона, значит, она … картонная.
Карандаш из дерева, значит, он … деревянный.
Ластик из резины, значит, он … резиновый.
Дидактическая игра «Зачем нужен предмет?»
Портфель нужен для того, чтобы …. (носить в нем учебники, тетради…)
Ручка нужна для того, чтобы …. (ею писать)
Тетрадь, карандаши, учебник, пенал, альбом ….
Загадки
Чёрный Ивашка —деревянная рубашка,
Где носом ведёт,
Там заметку кладёт. (Карандаш)
Это что тут за зверёк
Ходит вдоль и поперёк?
В краске выпачканный нос,
Деревянный длинный хвост. (Кисточка)
Крошки-птички сели в ряд
И словечки говорят. (Буквы)
На чёрном поле скок- поскок —
Гуляет зайчик- белячок. (Доска имел)
Открыть свою тайну любому готова,
Но ты от неё не услышишь ни слова. (Книга)
СИНИЕ ЛИСТЬЯ (рассказ для чтения)
У Кати было два зелёных карандаша. У Лены ни одного. Вот и просит Лена Катю: - Дай мне зелёный карандаш! А Катя и говорит: -Спрошу у мамы. Приходят на другой день обе девочки в школу. Спрашивает Лена: -Позволила мама? А Катя вздохнула и говорит: -Мама-то позволила, а брата я не спросила. -Ну что, позволил брат? На другой день спрашивает Лена. -Брат-то позволил, да я боюсь, сломаешь ты карандаш. -Я осторожненько, -говорит Лена. -Смотри, говорит Катя, -не чини, не нажимай крепко... Посмотрела на неё Лена и отошла. Не взяла карандаш. Уди вилась Катя, побежала за ней. -Ну что ж ты? Бери! -Не надо, отвечает Лена. На уроке учитель спрашивает: Отчего у тебя, Леночка, листья на деревьях синие? -Карандаша зелёного нет. -А почему же ты у своей подружки не взяла? Молчит Лена. А Катя покраснела и говорит: Я ей давала, а она не берёт. Посмотрел учитель на обеих: -Надо так давать, чтобы можно было взять.
В. Осеева
Вопросы:
Почему Лена попросила у Кати карандаш?
Что ответила Катя?
Что случилось на другой день? На третий?
Почему Лена не взяла карандаш?
Что произошло на уроке?
Почему Катя покраснела?
Что сказал учитель девочкам?
Найди в каждом ряду лишний предмет
Объясни почему он лишний
Собери рюкзак в школу
Апрель (третья неделя)
Тема недели: «Мир природы, мир людей. Дикие животные жарких и холодных стран.»
Рассмотрите с ребенком иллюстрации с изображением животных жарких стран: жирафа, слона, обезьяны, льва, верблюда, бегемота, зебры, крокодила и иллюстрации с изображением животных холодных стран: белого медведя, оленя, моржа, пингвина. Отметьте их внешние признаки. Уточните понимание обобщающих понятий «дикие животные жарких стран» и «дикие животные холодных стран».
Игра «Угадай Кто?»
- У белого медведя рождается… (медвежонок)
- У моржа рождается… (моржонок)
- У оленя рождается… (оленёнок)
- А у тюленя детёныш называется по-особенному - белёнок. Как вы думаете почему?
- А у пингвина рождается… (пингвинёнок)
Игра «Скажи правильно»
1 песец – 2 …….. – 5 …………….
1 морж – 2 …….. – 5 …………….
1 медведь – 2 …….. – 5 …………….
1 сова – 2 …….. – 5 …………
1 верблюд - 2…….5……….
1 жираф -2………. - 5 …………..
1 крокодил -2………. -5 ……………..
Игра «Чей, чья, чье, чьи?»
Пример: голова (чья?) — львиная, хвост (чей?) — львиный, туловище (чье?) — львиное, уши (чьи?) — львиные; верблюд; слон.
Игра «Назови новое слово»
У жирафа длинная шея– он длинношеей.
У бегемота толстая кожа – он …(толстокожий)
У крокодила острые зубы – он …(острозубый)
У льва длинная грива – он …(длинногривый).
У носорога короткие ноги – он …(коротконогий)
У тигра длинный хвост – он …(длиннохвостый)
У черепахи короткий хвост – она …(короткохвостая)
У верблюда два горба – он …(двугорбый)
Игра «Повтори правильно»
- ык- ык- ык- у моржа большой КЛЫК.
- онок- онок- онок- рядом с пингвинихой ПИНГВИНЕНОК.
- онок- онок- онок- лежит на льдине МЕДВЕЖОНОК.
- отик- отик- отик- ловит рыбу морской КОТОК.
- ок- ок- ок- у тюленя маленький БЕЛЁК.
Упр. «Кто лишний и почему?»
Лев, жираф, белый медведь, слон.
Зебра, Африка, носорог, бегемот.
Морж, пингвин, крокодил, тюлень.
Загадки
Сев на ледяную глыбу,
Я ловлю на завтрак рыбу.
Белоснежным я слыву
И на Севере живу.
А таежный бурый брат
Меду и малине рад. (Белый медведь)
Толстый в складку богатырь
В ластах и безухий.
Ковыряет с дна морского
Раковин покушать.
У него клыки, как сабли,
Мех короткий, но густой
Угадайте –ка ребятки,
Что за богатырь такой. (Морж).
Ночью ухает: «Ух – ух!»
Съем любого, кто лопух.
Догоню, когтями цап -
Утащу и съем во льдах.
У меня желты глаза -
Перья тонки, белы,
Клюв короткий и кривой –
Я охотник смелый.
(Полярная сова).
Что за хищник здесь такой,
С шерстью бело – голубой?
Хвост пушистый, мех густой,
В норы ходит на постой.
Птицы, яйца, грызуны -
Для него всегда вкусны.
На лису похож немного,
Тоже псовая порода. (Песец).
Он король полярных льдин,
Черно-белый господин.
Ух, для птички он велик,
Ходит очень важно.
Самый южный материк
Заселил отважно. (Пингвин)
Он огромный и усатый,
И к тому же полосатый.
Если встретишь, не до игр,
Потому что это — … (тигр)
У него огромный рост, есть ещё и мелкий хвост,
Впереди такая штука, что облиться нам – не мука.
Кто же это? Кто же он? Ну, конечно, это …(Слон)
Вот живой подъемный кран,
Обитатель жарких стран.
Со стволов многоэтажных
Рвет и листья, и банан. (Жираф)
кто где живет?
Узнай и назови животное по силуэту
Апрель (вторая неделя)
Тема недели: «Космическое путешествие»
Объясните ребёнку, почему 12 апреля во всём мире отмечают День космонавтики.
Рассмотрите картинки и иллюстрации в книгах, газетах, журналах с изображением
космоса, космонавтов и космической техники. Расскажите ребёнку о первом
космонавте – Юрии Гагарине. О том, что Белка и Стрелка – собаки-космонавты,
которые первыми побывали в космосе.
Объясните ребёнку, значение слов: взлет, посадка, старт, приземление, спутник,
космодром, скафандр, телескоп.
Игра «Подбери словечко»
Ход игры. Взрослый просит подобрать к слову «звезда» родственное слово.
Если дети затрудняются, допускаются наводящие фразы:
-человек, который считает звезды – звездочет,
-космический корабль, летящий к звездам – звездолет,
-скопление звезд на небе- созвездие,
-момент, когда звезды «падают» - звездопад,
-небо, на котором много звезд – звездное,
-небо, на котором нет звезд – беззвездное,
-бывает большая звезда, а бывает маленькая – звездочка
Словесная игра «Подскажи словечко»
Взрослый читает стихотворные строчки, но перед последним словом делает паузу,
предлагая ребёнку самому закончить стишок. Если ребёнок затрудняется с ответом,
подскажите ему сами. Игру можно повторить несколько раз.
На корабле воздушном,
Космическом, послушном,
Мы, обгоняя ветер,
Несёмся на … (ракете).
Планета голубая,
Любимая, родная,
Она твоя, она моя,
И называется … (Земля).
Посчитать совсем не просто
Ночью в тёмном небе звёзды.
Знает все наперечёт
Звёзды в небе … (звездочёт).
Самый первый в Космосе
Летел с огромной скоростью
Отважный русский парень
Наш космонавт … (Гагарин).
Освещает ночью путь,
Звёздам не даёт заснуть,
Пусть все спят, ей не до сна,
В небе не заснёт … (луна).
Специальный космический есть
аппарат,
Сигналы на Землю он шлёт всем
подряд,
И как одинокий путник
Летит по орбите … (спутник).
У ракеты есть водитель,
Невесомости любитель.
По-английски: “астронавт”,
А по-русски … (космонавт).
Игра «Ракета»
Ход игры: Ритмично произнося текст, дети имитируют полет ракеты, пальцы сложены
вместе в виде ракеты:
-Мы с ракетой поиграем
(дети покачивают руками из стороны в сторону.)
- Вверх летаем, вниз летаем
(Поднимают и опускают руки.)
-Вправо-влево повернем.
(Наклоняются и поворачиваются вправо-влево)
-И до цели мы дойдем.
(Сажают «ракету» на голову)
Упр. «Один-много» на употребление мн. числа существительных в родительном
падеже.
Один космонавт -… (много космонавтов)
Одна ракета -… (много ракет)
Одна планета-… (много планет)
Один космический корабль -… (много космических кораблей)
Одна звезда - … (много звезд)
Упр. «Образуй новое слово» (Использование приставок: при-, за-, от-, пере-, в-, под-,
вы):
Летать - прилететь, ...
Упр. «Составь предложение из слов»
Ход игры. Взрослый предлагает ребенку послушать предложение, в котором все слова
поменялись местами, и построить правильное предложение.
В, космонавт, летит, ракете.
Звёзды, светят, небе, на.
В, корабль, космический, полёт, отправляется.
Развитие мелкой моторики. Выложить из счетных палочек ракету
_jp.jpg)
